【校庆快讯】夯实“现代学徒制”教学模式 培育未来“鲁班”走向世界
2019-04-08 09:40:10   来源:姜静    点击:



——来自一位参加学院“校庆十周年”的来访者的感慨

作者:姜静



编者按:在澳门美高梅金殿校庆10周年之际,姜静应邀参加学院“智能制造产教融合高峰论坛”并作实地考察调研。姜静,《高等职业教育企业办学模式新探索——以瑞士迅达电梯校企合作为例》课题负责人,捷杰咨询有限公司总经理,曾留学英国攻读MBA,任职于欧洲跨国公司,是职业教育的积极倡导者。作者姜静经过在校两天的深度、全方位实地观察与访谈,写下了此篇考察心得。

 


                               

2019年4月2日—4月3日,正值澳门美高梅金殿举办十周年校庆活动之际,我有幸作为《高等职业教育企业办学模式新探索——以中瑞职业教育迅达校企合作模式为例》课题项目负责人,在该学院的电梯与物联网学院进行了参观和学习,收获颇丰。
 



    在此期间,受到了该学院院长李志弘、执行院长司良群、副院长苏克等相关院系负责人的热情接待,并与部分师生就相关问题进行了愉快的深度交流。

首先,我对该院的“硬件”——电梯实训中心场地叹为观止。该场地的设施与国际一流标准接轨,布局科学、与教学进度密切配合。中心分为上下两层:上层主要为理论学习和办公区域;底层主要为实践操作区域,粗分机械和电器两部分,每部分根据教学原理,按照总分结构,“庖丁解牛”,有机细分成若干分模块,这样有效地解决了学生在理论阶段学习的“痛点”和“难点”:晦涩难懂,虚无缥缈,不知老师所云;通过直观图解和实物展示,学生“眼见为实”,动手操作,增强知识的理解和记忆,变抽象为具象,化苦涩无趣为兴趣盎然,迅速提升了学习效果,实现了“百闻不如一见、百见不如一摸、百摸不如一做”,充分培养了职业学院学生理论联系实践的能力。
 



其次,我对该院的管理框架和课程设置等“软件”更为折服。李志弘院长在长达近二十年的电梯行业的校企合作中积累了丰富而又宝贵的经验,主要可概括为5定制(就业定制/招生定制/专业定制/课程定制/能力定制)、10大合作模式(合作开设专业课程/合作编写教材/合作培养教师/合作开办基地/合作定向培养/合作项目建设/合作开发科研项目/合作开设顶岗实习基地/合作举办就业直通车)、6合一(产学合一、做学合一、车间教室合一、老师师傅合一、校企文化合一、校企发展合一)。在此理论框架下,学院根据实际情况量身定制了四大类课程(基础课程、专业课程、专业核心课程和专业拓展课程)、49门必修课、2608课时的理论学习以及在专业技术权威指导下、近一年分阶段的实践课程体系,或先学后做、或边学边做,循序渐进,循环往复,这三年的专业课程体系不仅近乎完美地诠释了“现代学徒制”的内涵:专业技术权威培养专业学生,而且培养出了合乎市场、企业、行业需求的优质毕业生。

 



    再次,我非常钦佩该院师生的“精气神”。在双方深度对话时,我了解到师生们在繁忙的工学之余非常注重人文精神的培养,使个人的人格得到全面、健康的发展,乃至灵魂得到了升华。

最后我以德国西门子大学、法国阿尔卡特大学为例,简单介绍了国外职业教育中企业办学的模式和特点,比较了国内外教学上的异同。求知若渴的学生们和尽心敬业的教师们的眼神传递出一个信息:如果中外师生有机会面对面交流将更能激励师生们的发展和提升,国际化的深度合作将有助于进一步提高学院的教学质量,拓宽校企深度合作的道路。虽然参加学习仅仅只有两天,但我无时不刻不被师生们的精气神所感染,也希望自己将来能尽自己的绵薄之力积极推进校企合作的国际化进程,并由衷地祝愿今天的“现代学徒”早日成为明日的“鲁班”,能源职业学院早日乘上快速发展的国际列车!


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